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Zum beruflichen Werdegang ehemaliger Sprachheilschüler und Sprach-heilschülerinnen bestehen in der gängigen Literatur noch wenig Unter-suchungen. Oftmals enden die Studien im Jugendalter. Auf dem Hinter-grund gängiger Literatur bezüglich Spracherwerbsstörungen im Kindes- und Jugendalter, anglo-amerikanischen Follow-Up-Studien und der Be-rufswahlsituation von Benachteiligten wird die Ausgangslage in diesem Forschungsbereich beschrieben. Anhand eines halbstandardisierten Frage-bogens wurden ehemalige Sprachheilschüler und Sprachheilschülerinnen im Alter von 20-26 Jahren über Einweisungsgründe in die und Aufent-haltsdauer an der Sprachheilschule befragt. Es sind ebenfalls Informa-tionen zur Berufssituation zum Zeitpunkt der Erhebung enthalten. Ebenso wird den Fragen zur Bedeutung der Sprache im Berufsleben und der Bedeutung der Sprachheilschule für die schulische und berufliche Zukunft nachgegangen.

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Schulische Heilpädagogin: Master of Arts in Special Needs Education an der Hochschule für Heilpädagogik Zürich. Arbeitete zuerst als Primarlehrerin, danach 7 Jahre an einer Sprachheilschule als Klassenlehrperson und ist zur Zeit in einer integrativen Schulungsform der Regelschule als schulische Heilpädagogin tätig.

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