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Schulsozialarbeit ist ein zukunftsfähiges Arbeitsfeld
der Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Dennoch
fehlt es ihr an einem eigenständigen Profil und einem
theoretisch fundierten Bildungsauftrag.
Schulsozialarbeit unterliegt der Gefahr, sich
schulischen Bedingungen uneingeschränkt anzupassen
und gleichermaßen Anpassungsleistungen von den
SchülerInnen zu fordern. Die Autorin Susanne Bücken
erörtert, inwieweit moralische Bildung und
Selbstkonzeptstärkung junger Menschen einen
gemeinsamen Bildungsauftrag für Schulsozialarbeit und
Schule konstituieren mit der Intention, die
Fähigkeit aller Heranwachsenden zur Partizipation in
einer demokratischen Gesellschaft zu stärken. Ein
solches Bildungsverständnis impliziert die Forderung
nach Chancengerechtigkeit und wendet sich gegen das
Selektionsprinzip des deutschen Schulwesens. Vor
diesem Hintergrund werden Perspektiven und
Handlungsempfehlungen für eine nachhaltige
sozialpädagogisch-lebensweltorientierte
Schulsozialarbeit entwickelt. Dieses Buch richtet
sich insbesonders an SchulsozialarbeiterInnen,
LehrerInnen, VertreterInnen der Kinder- und
Jugendhilfe, an Studierende und politische
EntscheidungsträgerInnen.

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