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Pflegecurricula steuern nicht nur die Zeit der Ausbildung im Pflegeberuf, sie haben darüber hinaus berufsprägenden Einfluss. Ihre Entwicklung und Nutzung darf somit nicht unüberprüft erfolgen. Dieses Buch stellt die Revisionsfassung eines Evaluationsinstrumentes zur vergleichenden Beschreibung und Bewertung von Pflegecurricula anhand von Curriculumdokumenten vor. Mit Hilfe des Instrumentes ist es möglich, nachvollziehbar aufbereitete Informationen über verschiedene Pflegecurricula im Sinne einer Synopse zu erstellen, man kann sich aber auch fundierte Einblicke in einzelne Curricula verschaffen. Deutlicher als im Ursprungsinstrument wird durch die Erläuterungen zur Gewinnung und Legitimierung der Evaluationskriterien aufgezeigt, wie ein der aktuellen Berufswirklichkeit angemessenes Pflegecurriculum aussehen kann. Über die Evaluationsabsicht hinaus soll damit die revidierte Fassung auch als Leitfaden für curriculares Arbeiten in Pflegebildungseinrichtungen fungieren. Angesichts zukünftiger Umbrüche in der Pflege(aus)bildung stellt diese erweiterte Nutzungsmöglichkeit eine nicht nur für Lehrende, sondern für alle Entscheidungsträger in der Pflegebildung bedeutsame Perspektive dar.

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Birgit Bielefeldt, Mechthild Noska: Examen in der Krankenpflege, Berufserfahrungen in Pflegepraxis und Pflegebildung, Diplomstudium Pflegepädagogik, Masterstudiengang 2009 2010 an der KatHo Köln. Die vorliegende Arbeit entstand als Masterarbeit zur Erlangung des Grades Lehrerin für Pflege und Gesundheit (Master of Arts).

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