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Diese Publikation ist eine qualitative Studie zur interkulturellen Bildung an schulischen Einrichtungen in der Comunidad Valenciana, Spanien. Mit Hilfe von leitfaden-gestützten Interviews wurde Datenmaterial zum Thema aufgenommen und ausgewertet. Die Hauptthemen der Untersuchung sind: der Integrationsprozess mit Schwerpunkt Bildung, Programme und Projekte für eine interkulturelle Bildung & Erziehung, die Umsetzung der interkulturellen Bildung an Schulen sowie die Entwicklung der wachsenden Zahl ausländischer Schüler. Es erfolgt eine Darstellung der Motive & Ziele von interkultureller Bildung und Erziehung sowie ihre politischen Aspekte und Gründe für die Beachtung der kulturellen Vielfalt an Schulen. Neben der Integrationspolitik wird auch die verfolgte Bildungspolitik in Spanien allgemein und in der Comunidad Valenciana im Speziellen betrachtet. Eine Analyse der aktuellen Situation im Umgang mit der kulturellen Vielfalt an den Schulen durch die Lehrkräfte wird im Anschluss vorgenommen. Die Rolle der Schüler sowie die Bedeutung der Einbindung der Familien sind Faktoren, die in die Auswertung einbezogen werden. Es werden Problemfelder aufgezeigt & mögliche Lösungsansätze gegeben.

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1981 geboren, Studium der Wirtschaftshispanistik, Interkulturelle Mediatorin, Auslandsaufenthalte in Lateinamerika, USA & Spanien, Projektbetreuung Interkulturelle Bildung in der NGO Terre des hommes in Spanien, Mitarbeit am Forschungsprojekt Interkulturelle Kontaktsituationen", spricht Deutsch, Spanisch, Englisch & Portugiesisch.

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