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Das Werk gibt Einblick in den unter Kritik stehenden Schultyp Polytechnische Schule und beschreibt die Rolle der tätigen AkteurInnen der Bildungsgemeinschaft und die des Schultyps aus der Sicht pensionierter PTS-Lehrpersonen. Die Autorin thematisiert sowohl die Historie des Österreichischen Pflichtschulsystems, als auch den geschichtlichen Werdegang der Polytechnischen Schule im Wandel der letzten 50 Jahre. Im empirischen Teil werden Erkenntnisse rund um den Schultyp und die im Fokus Stehenden anhand qualitativer Forschung gewonnen und analysiert. Welche Herausforderungen beherbergt das Arbeiten mit jungen Menschen, welche Auswirkungen bringt der Lehrerberuf mit sich, welche Rolle spielt die Lehrperson in der heutigen Zeit, inwieweit kann ein Umdenken in den Köpfen der breiten Masse passieren, mit diesen und weiteren Fragen beschäftigt sich die studierte Pädagogin.

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Dipl.-Päd., Bakk., Mag., Studium der Pädagogik und Philosophie an der Leopold Franzens Universität Innsbruck, Lehramtsstudium an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Tirol, Pädagogin an einer Polytechnischen Schule, Beauftragte im Fort- und Weiterbildungssektor für LehrerInnen

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