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Mit dem Lerntagebuch können Schüler einerseits ihren Lernfortschritt selbst dokumentieren, andererseits gezielt ihren Wissensstand in den Bereichen "Wortschatz - Grammatik - Text - Antike" nach jeder behandelten Lektion überprüfen.
Aufgaben zu den einzelnen Bereichen, deren Ergebnisse im Lösungsteil überprüft werden können, und die jeweils daran anschließende Auswertung ermöglichen den Schülern eine Selbsteinschätzung ihrer Kenntnisse und Kompetenzen und verweisen sie auf weitere Übungsmöglichkeiten.
Zur gezielten Verankerung von Grammatikkenntnissen enthält das Lerntagbuch auch einen Tabellenteil, der von den Schülern selbst im Fortgang der Stoffdurchnahme vervollständigt werden kann.Zum wichtigen Thema "Vokabellernen" werden gleich zu Beginn Tipps gegeben.

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Friedrich Maier ist Professor em. für Didaktik der alten Sprachen an der Humboldt-Universität zu Berlin.

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