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¨Cómo se desarrolla la vida cotidiana de los adolescentes que estudian y trabajan? ¨Qué significado tiene para ellos su trabajo? ¨Cuáles son sus percepciones y expectativas sobre la educación? ¨Qué estrategias implementan para estudiar y trabajar simultáneamente? ¨Cómo imaginan su futuro? Para responder a esos interrogantes fue necesario comprender que el conocimiento no consiste sólo en la verificación de teorías pre-existentes. El conocimiento consiste en la posibilidad de descubrir y formular nuevos conceptos y teorías, a partir de tomar contacto con los actores en el contexto de su propio mundo de vida. Siendo producto de una investigación cualitativa el aporte específico de este libro consiste en proponer nuevas categorías analíticas, generadas a partir de los datos de la investigación.

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