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É possível trabalhar Geometria com crian‡as de Educa‡Æo Infantil? Como os professores podem contribuir para o desenvolvimento de no‡äes geométricas pelas crian‡as? Como a teoria explica e determina as a‡äes pedagógicas dos professores? O uso de materiais manipuláveis garantem a aprendizagem? Estas e outras questäes impulsionam nossas reflexäes acerca do ensino e da aprendizagem da Geometria na mais tenra idade. Mesmo diante dos limites de uma disserta‡Æo de mestrado, este livro traz as reflexäes sobre um tema essencial e muitas vezes negligenciado por nós educadores, a Geometria. Com a inten‡Æo de colaborar para futuras pesquisas e contribuir para a reflexÆo e transforma‡Æo de práticas, esperamos atingir a todos aqueles que se preocupam com a qualidade do trabalho que oferecem a seus alunos e alunas, da Educa‡Æo Infantil aos demais níveis de educa‡Æo. Para tanto, trazemos depoimentos de professoras, análises teóricas e indica‡äes de atividades a serem desenvolvidas pelas crian‡as numa perspectiva construtivista (segundo Jean Piaget).

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Forma‡Æo acadêmica: gradua‡Æo em Pedagogia, Pós-gradua‡Æo Especializa‡Æo em SupervisÆo Escolar; Especializa‡Æo em Educa‡Æo a Distância; Mestrado em Educa‡Æo para a Ciência e a Matemática - PCM/ UEM . Doutoranda pelo Programa de pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo para a Ciência e a Matemática-PCM/ UEM

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