---

Cette recherche questionne le potentiel du carnet de traces dans une démarche d´enseignement d´arts plastiques à des adolescents. Plus particulièrement, elle met en expérience une pratique d´utilisation du carnet de traces étayé par des propositions d´entrées. Pour mener ce projet de recherche, deux méthodes ont été combinées : la recherche-action et l´innovation-dissémination (Van der Maren, 2003). La recherche a d´abord suivi les étapes du modèle de la recherche-action telles qu´elles sont explicitées par Van der Maren (2003). La méthode d´innovation-dissémination a également été retenue en raison de son aspect ouvert ; cette méthode permet tout au long de la recherche l´émergence d´idées nouvelles en faveur d´une évolution appropriée de cette même recherche et favorise le contournement des inconvénients possibles. L´analyse thématique a permis le traitement des données collectées lors de l´intervention. Cette analyse a mis en évidence trois thèmes qui ressortent du journal de bord et qui résument en quelque sorte les résultats de la présente recherche intervention.

---