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Neuerscheinungen 2013

Stand: 2020-01-07
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Gisela Stein

Kleinkinderturnen ganz groß


Drei- bis siebenjährige Kinder erleben Bewegung und Spiel in Verein, Grundschule und Kindergarten. Hrsg.: Deutsche Turnerjugend DTB
10. Aufl. 2013. 184 S. 52 Farbabb., 40 Farbabb. 240 mm
Verlag/Jahr: MEYER & MEYER SPORT 2013
ISBN: 3-89899-075-3 (3898990753) / 3-89899-252-7 (3898992527) / 3-89899-820-7 (3898998207)
Neue ISBN: 978-3-89899-075-2 (9783898990752) / 978-3-89899-252-7 (9783898992527) / 978-3-89899-820-8 (9783898998208)

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Kleinkinderturnen ist ein fröhliches, gesundes und an den Be-dürfnissen der Kinder orientiertes Be-we-gungs-angebot. Bunte, ab-wechslungs-reiche Angebote lassen die Turn-stunden zu erlebnisreichen Aben-teuern werden, bei denen die Kin-der sich kreativ und fantasievoll mit ihrer Umwelt auseinandersetzen können. Aber nicht nur in den Turn- und Sport-vereinen werden Be---we--gungs--angebote für Kinder ge-macht, auch in den Kinder-gärten und Grund-schulen gehören Spielen und Turnen zum wöchentlichen Stunden-plan. So gibt das Buch sowohl ÜbungsleiterInnen als auch Grund-schul-lehrerInnen und Erziehe-r-Innen wertvolle An-regungen und Impulse für die Durch-führung eines verantwortungsvollen Be-we-gungs--programmes. Neben einem theoretischen Teil, der sich mit pädagogischen, didaktisch-methodischen und organisatorischen Grundlagen auseinandersetzt, werden im praktischen Teil 1001 Ideen für Kleinkinder-turnen mit Pfiff bereitgehalten.
Aus dem Inhalt:
Vorwort
1 Kleinkinderturnen ganz groß
2 Mit Fantasie zur Bewegungsgeschichte
3 Kleingeräte und Alltagsmaterialien
4 Kleine Spiele
5 Großgeräte und Bewegungslandschaften
6 Musik und Bewegung
7 Wahrnehmungsförderung
8 Besondere Aktionen im Kleinkinderturnen
9 Kinderturnen
Gisela Stein, bekannt als Autorin der Bücher "Bewegungsgeschichten" und "Kinder und Eltern turnen", hat sich viele Jahre für eine qualifizierte Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen und Übungsleitern im Vorschulbereich engagiert. Über einen langen Zeitraum hat sie mit jungen Familien und Kleinkindern praktisch gearbeitet. Dabei stand die ganzheitliche Entwicklung der Kinder, also die Förderung von motorischer, gesundheitlicher, sozialer, emotionaler, sprachlicher und kognitiver Entwicklung im Vordergrund.