---

Mange virksomheder bruger betydelige summer p† kompetenceudvikling. Et vigtigt sp›rgsm†l er derfor; hvordan skabes mest v‘rdi for pengene. I jagten p† gode svar, bliver implementering centralt. Implementering betragtes ofte som den proces, hvor l‘ring transformeres til adf‘rd. Det g›r implementering til genstand for evaluering af de konkrete kompetenceudviklingstiltag. S† hvordan kan man evaluere implementering meningsfuldt? Denne bog tager udgangspunkt i en case, hvor en r‘kke medarbejdere har gennemf›rt et e-learningkursus i informationssikkerhed. Deres viden evalueres i en multiple choice test og minder dermed om praksis i mange virksomheder og uddannelsesinstitutioner. Multiple choice testen udspringer af traditionelle l‘ringsteorier, hvor forholdet mellem l‘ring og adf‘rd synes kausalt. Her tilbydes en alternativ tilgang, hvor Science Technology Studies integreres med Foucaults governmentalitetsteori. Fremfor at betragte implementering som et udtryk for till‘rt viden, ses det som en styringsteknologi. Dermed bliver implementering til som multiple performative og socio-materielle ´enactments´. Men hvilke konsekvenser f†r det for evaluering og ledelse af informationssikkerhed?

---

Charlotte Baltzer Rode er uddannet psykolog med speciale i organisatoriske l‘rings- og forandringssprocesser fra K›benhavns Universitet. Denne bog er en tilvirket udgave af hendes specialeafhandling, "Informationssikkerhed p† arbejde - styringsteknologier i socio-materielle implementeringsnetv‘rk" fra 2013.

---