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In dieser Arbeit versuche ich einen Überblick zu schaffen, mit welchen Szenarien die jetzige Jugendgeneration durch die Innovation digitaler (Bildschirm-)Medien konfrontiert ist. Das schlechte schulische Abschneiden, beispielsweise beim PISA-Test, motiviert Pädagoginnen und Pädagogen, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, aber auch verschiedene Medienvertreter nach der Ursache zu fragen. Häufig wird der exzessive Umgang mit digitalen (Bildschirm-)Medien als Auslöser genannt. Mich interessierte ein objektiver Zugang, der Vor- aber auch Nachteile dieser Entwicklung veranschaulichen soll. Ein weiterer Aspekt der Untersuchung ist die Rolle, die die Schule in diesem Zusammenhang einnimmt.

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Ingo Tarmann, Mag., BEd, geboren 1978 in Klagenfurt (Österreich); Studien: Publizistik und Kommunikationswissenschaft/Theater-, Film- und Medienwissenschaft, Lehramt für Informations- und Kommunikationspädagogik; AHS/BHS-Lehrer, davor als IT-Supporter in diversen österreichischen Firmen tätig.

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