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El presente texto está dirigido a los docentes de Educación General Básica y Bachillerato Unificado, que ejercen la docencia en contextos multiculturales. Contiene una estrategia pedagógica para la comunicación intercultural educativa que es contentiva también de la relación dialéctica entre la comprensión de la interrelación de los símbolos culturales en un contexto pluricultural y la construcción dialógica de la práctica pedagógica compartida sociocultural, para desde la integración de la comunidad educativa: maestros, estudiantes y padres de familia contribuir a la transformación formativa de los estudiantes.

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Se desempe¤a como profesora de Lengua y Literatura. Graduada de Licenciada en Pedagogía en la Universidad Técnica de Loja, Ecuador. Obtuvo el título de Doctora en Ciencias Pedagógicas en la Universidad de Oriente de Cuba. Ha publicado sistemáticamente en Revistas y participado en eventos nacionales e internacionales.

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