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Utilizando a metáfora do Labirinto como forma de relatar a pesquisa realizada sobre como ocorre o ensino da Arte Contemporânea, Carine Betker vai em busca do que há de potencial em projetos que envolvem a Arte Contemporânea no contexto da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Em um primeiro momento discorre sobre conceitos fundamentais da arte contemporânea e apresenta os artistas que foram alvo dos projetos educativos, em seguida sÆo levantas problemáticas do ensino da Arte na realidade brasileira. Logo após, relata o acompanhamento do trabalho de duas professoras, que ao longo de um semestre, desenvolveram propostas que objetivaram aproximar seus alunos da Arte Contemporânea. A forma encontrada para provocar esse contato dos alunos com a arte se deu com visitas a exposi‡äes e realiza‡Æo de propostas de cria‡Æo em sala de aula, como desdobramento foram realizados eventos nas escolas, mobilizando toda a comunidade escolar. Os resultados desta pesquisa mostram o quÆo fundamental é o papel do professor - e da escola - como provocadores de experiências significativas, especialmente experiências estéticas.

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Mestra em EDUCA€ÇO na Linha de Teorias e Culturas, pela PUC/RS, Especialista em METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE e Graduada em EDUCA€ÇO ARTÖSTICA- ARTES PLµSTICAS pela UNIJUÖ/RS. Atualmente é professora de Artes Visuais da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, atua como artista plástica pesquisando questäes do cotidiano e aproxima‡äes arte e vida.

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