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Este trabalho procura verificar os efeitos da Pesquisa Participante na constru‡Æo do currículo e das práticas pedagógicas em Educa‡Æo Ambiental na escola Estadual de Ensino Médio Paulo Freire.A investiga‡Æo demonstrou que há uma relativa distância entre o discurso pedagógico e prática educacional, bem como que mudan‡as significativas na educa‡Æo necessitam do apoio estrutural e financeiro dos gestores. Por outro lado, destaca o conceito de educa‡Æo critica desenvolvida pelos professores.

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Possui gradua‡Æo em História pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Mestrado em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Especializa‡Æo em Pedagogia Gestora pela Faculdade Portal e Educa‡Æo Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é professora da Rede Publica do Rio Grande do Sul.

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