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Este trabalho tem como objeto de estudo os Conselhos Escolares (CEs) de escolas municipais de ensino fundamental da cidade de CubatÆo. O problema investigado pode ser resumido na questÆo: qual o lugar da avalia‡Æo em larga escala, representada pelo IDEB, nas discussäes dos CEs? O estudo tem como objetivo investigar a atua‡Æo dos CEs no que se refere à qualidade da educa‡Æo escolar, no caso, representada por uma avalia‡Æo externa. A investiga‡Æo apresenta duas grandes justificativas. Primeira: a necessidade de aprofundamento da análise sobre os efeitos, os reflexos da avalia‡Æo externa na escola, considerando-se a publicidade dada aos seus resultados, as implica‡äes para a gestÆo municipal e a coloca‡Æo da escola sob acompanhamento, em virtude de seus resultados. Segunda: a necessidade de examinar como se dá a atua‡Æo do CE, o que pode ser um indicador de sua consolida‡Æo como instrumento de gestÆo democrática. O trabalho de campo está concentrado nos CEs de três escolas municipais. O estudo realizado apresenta enfoque qualitativo, com análise das diretrizes sobre os CEs, o IDEB, qualidade escolar e do conteúdo das atas de reuniäes dos CEs de 2007 a 2011 das escolas pesquisadas.

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Pedagoga - IFSP - Campus CubatÆo e Professora de Educa‡Æo Especial- Seduc CubatÆo, na área de deficiência auditiva, Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Católica de Santos (2011), especialista em Forma‡Æo de Gestores Municipais e Políticas de Educa‡Æo pela UNIFRAN (2005), especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Dom Domênico (1998).

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