---

Izglitiba etniski daudzveidigas sabiedribas, neraugoties uz globalizacijas procesu unific joso sp ku, joprojam ir izaicinajums - skolotajiem, skol niem, vi u vecakiem, izglitibas politikas veidotajiem. Vi iem adres ta si gramata. P tijuma ir analiz ta un atspogu ota izglitibas situacija Latvija p c bilingvalas izglitibas ieviesana sakumskola - 2000. lidz 2002. gada, fokus joties uz skolotaju un skol nu mijiedarbibu, macibu kulturu sakumskolas klas s skolas, kuras istenoja mazakumtautibu izglitibas programmas, ka ari skolas, kuras macibas norit valsts valoda. Autoresprat, interpret jot skolotaja pedago isko darbibu ka potencialu kulturu dialogu un iesp ju integr t un apgut skol nu pieredzes daudzveidibu pedago iskaja procesa, tas pilnigak istenojies mazakumtautibu skol nu un skolotaju vid . Tas skaidrojams gan ar skolotaju piederibu vismaz divam kulturam un tas izraisito atv rtibu citadibai, gan ar skol nu daudzveidigo socialkulturalo pieredzi, kas p tijuma ipasi izcelts. Skolotaja pedago iskas darbibas socialintegr joss modelis ir darba rezultats; ta izmantosana var palidz t skolotajiem, kas strada daudzkulturu vid , p tit savu darbibu un istenot to ka dialogu ar skol nu pieredz m.

---

Dr.paed. Liesma Ose ir socialas pedago ijas profesore Latvijas Kristigaja akad mija. Vi a vada starpkulturu komunikacijas un dazadibas vadibas nodarbibas Rigas Starptautiskaja ekonomikas un biznesa vadibas augstskola RISEBA, ka ari publiskas parvaldes profesiona iem un socialajiem darbiniekiem.

---