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O presente trabalho se propäe a fazer uma reflexÆo a respeito da utiliza‡Æo do canto coral como ferramenta no desenvolvimento infantil. A pesquisa tem como principal fundamento a teoria sócio-interacionista de Lev Vygotsky, que é utilizada para avaliar o desenvolvimento infantil dos coralistas do Coral Infantil da UFRJ, além de bibliografias relacionadas ao ensino da música e canto coral. Segundo Vygotsky a aprendizagem favorece o desenvolvimento das fun‡äes psicológicas superiores. Nesta pesquisa destacamos três dessas fun‡äes: percep‡Æo, aten‡Æo e memória e verificamos que durante todo o processo de aprendizagem no Coral Infantil essas três fun‡äes sÆo desenvolvidas. Os estudos de caso demonstraram que a atividade coral efetivamente contribuiu para o desenvolvimento cognitivo e musical do grupo analisado.

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É Mestre em Educa‡Æo Musical, Bacharel em Regência e Licenciada em Música pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).Atualmente é professora do ensino fundamental na Prefeitura Municipal de Duque de Caxias-RJ e professora de Artes do Ensino Fundamental e Médio do Estado do RJ.

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