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O presente trabalho volta-se para a reflexÆo sobre os saberes que circulam no cenário de ensino e aprendizagem de língua estrangeira em contexto acadêmico e escolar. Busca-se, desse modo, observar de que forma tais saberes sÆo mobilizados por graduandos do curso de Licenciatura em Letras no momento em que iniciam sua prática docente. É na ocasiÆo do estágio realizado em escolas, um momento fundamental para o futuro professor, que tais mobiliza‡äes podem ser deflagradas, permitindo uma melhor compreensÆo tanto da rela‡Æo desse sujeito com a língua que ensina quanto da maneira como o faz.

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Michele Teixeira Passini possui gradua‡Æo em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), mestrado em Letras na Universidade de Passo Fundo (UPF). Atualmente é aluna do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), onde realiza doutorado na linha de pesquisa Teorias do texto.

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