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O livro discute as práticas avaliativas de egressos do Curso de Pedagogia na modalidade a distância. Este Curso é criado no âmbito das políticas públicas para qualifica‡Æo dos professores, através do Programa Interinstitucional de Qualifica‡Æo Docente-PIQD. Trata-se de um estudo de caso com professoras graduadas na Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT, sob a coordena‡Æo do Núcleo de Educa‡Æo Aberta e a Distância-NEAD. Traz ainda, discussäes relevantes à forma‡Æo inicial e à constru‡Æo da identidade do professor frente aos saberes docentes; analisa aspectos teóricos metodológicos do processo de forma‡Æo oferecido no Curso de Pedagogia para os anos iniciais do Ensino Fundamental e as implica‡äes nas práticas avaliativas das professoras.

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É professora da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, Pedagoga e Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT. Pesquisadora dos processos de forma‡Æo docente, estruturas curriculares e organizativas, processos avaliativos e práticas do cotidiano escolar, com ênfase na Educa‡Æo a Distância e inclusÆo digital na Educa‡Æo.

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