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O presente estudo teve como principal objetivo analisar o contributo das representa‡äes gráficas no ensino e na aprendizagem de Estatística de alunos do 10.
ano de escolaridade. O ensino e a aprendizagem de tópicos estatísticos através de representa‡äes gráficas potenciaram alguns momentos de discussÆo, compara‡Æo e interpreta‡Æo da informa‡Æo veiculada nas mesmas. Estas atividades revelaram a capacidade da maioria dos alunos de ler os dados contemplados em representa‡äes gráficas, enquanto uma minoria manifestou capacidade de ler entre os dados. Tais resultados podem dever-se ao número diminuto de aulas atribuídas ao tema de Estatística, o que indicia refletir-se nas dificuldades que alguns alunos revelaram de trabalhar tópicos estatísticos através das representa‡äes gráficas. Os resultados obtidos neste estudo evidenciam a necessidade dos professores proporcionarem aos alunos experiências semelhantes à desenvolvida para lhes permitir desenvolver capacidades de interpreta‡Æo e avalia‡Æo crítica da informa‡Æo. E, por outro lado, evidenciam aos alunos a importância do ensino da Estatística para que estes sejam elementos ativos e críticos na sociedade.

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Ana Sofia Alves Ferreira, concluiu o grau de mestre em Ensino de Matemática no 3.
Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário na Universidade do Minho. No âmbito da prática pedagógica, desenvolveu o seu relatório de estágio sobre a representa‡Æo gráfica no ensino de Estatística do 10.
ano.

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