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O livro se propäe a investigar de que forma os logs do sistema Moodle podem se tornar instrumento da avalia‡Æo de aprendizagem à luz da Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin Bloom. SerÆo analisados os dados de navega‡Æo dos alunos que sÆo registrados pelo sistema em quatro categorias, Ver, Acrescentar, Atualizar e Cancelar. O livro tratará apenas de alguns fatores da Taxonomia, será destacada a avalia‡Æo somativa, possível por meio das ferramentas de controle dos dados de navega‡Æo dos usuários do Moodle durante a realiza‡Æo das atividades do curso. Nesse livro apresenta-se uma op‡Æo de analise, relacionando os dados aos objetivos educacionais do curso e estruturados a partir da taxonomia desses fatores. O estudo de caso do trabalho sÆo os cursos a distância realizados pelo projeto Prêmio Itaú-Unicef, na forma‡Æo de dirigentes de organiza‡äes nÆo governamentais de todo o Brasil. Foram oferecidos 10 cursos distribuídos em 56 turmas. Os dados obtidos nesses cursos serÆo apresentados e analisados e seu resultado servirá como alternativa para a interven‡Æo de moderadores de cursos a distância no processo de ensino e aprendizagem do aluno.

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Thiago Cantarim come‡ou sua carreira como educador aos 18 anos, quando ainda estudava no magistério. Logo após se formou Pedagogo e aprofundou seus estudos no programa de Tecnologia da Inteligência e Design Digital, da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), tonando-se mestre em Tecnologia na Educa‡Æo.

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