---

Neste livro apresentamos a concep‡Æo, implementa‡Æo e valida‡Æo de uma proposta para o ensino de transforma‡äes geométricas no plano usando o ambiente de geometria dinâmica GeoGebra. A proposta integra Geometria e Arte através da constru‡Æo de pavimenta‡äes do plano e de mosaicos de Escher e foi dirigida para professores do ensino fundamental, tendo como objetivo apresentar uma nova alternativa de trabalho na Geometria escolar e também capacitá-los para o uso de mídias digitais nas suas salas de aula. O trabalho foi desenvolvido dentro dos princípios da Engenharia Didática. Na análise e valida‡Æo da implementa‡Æo da proposta tomamos como base a teoria Sócio-Histórica, cuja referência principal é a obra de Vygotsky; também utilizamos o trabalho de Duval sobre registros de representa‡Æo semiótica no processo de aprendizagem da Matemática. A partir das análises a priori e a posteriori observamos que os professores participantes da oficina, por meio do uso do GeoGebra, se apropriaram dos princípios da geometria dinâmica e dos conceitos da geometria das transforma‡äes.

---

Possui gradua‡Æo em Ciências, com habilita‡Æo em Matemática pela Universidade do Extremo Sul Catarinense -UNESC (1989), Especializa‡Æo em Ensino de Matemática pela UNESC (1991) e Mestrado em Ensino de Matemática pela UFRGS (2012). Trabalha como professora no IFC - Campus Sombrio, no curso superior de Licenciatura em Matemática e no Ensino Médio.

---