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Pressupondo que toda teoria é parcial e, em princípio, nÆo dá conta do fenômeno como um todo e dentro de uma perspectiva multiparadigmática elegeu-se como lente de análise duas teorias: a Teoria da Atividade (TA) e a Teoria Sócio-técnica (TST), para explicar o fenômeno de aprendizagem e inova‡Æo. Foram analisados os fundamentos, os princípios, as categorias de análise, enfim, o alcance do modelo explicativo de cada uma das teorias, acompanhado pelo diálogo constante com o campo empírico. Este é objeto de análise enquanto sistemas coletivos de atividade (TA) e sistemas sócio-técnicos (TST)denominando-se Programa de Forma‡Æo de Lideran‡a da Association Internationale des Etudiants en Sciences Economiques et Commerciales (AIESEC) Curitiba.

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Doutora em Administra‡Æo - Universidade Positivo. Mestre em Administra‡Æo - CNEC. Gradua‡Æo em Psicologia - Universidade Tuiuti do Paraná. Atua na área acadêmica há 10 anos, em gradua‡Æo e pós gradua‡Æo presencial e EAD. Pesquisadora do Grupo de Práticas, Subjetividade e Organiza‡Æo; e Grupo de Inova‡Æo e Sustentabilidade do PMDA.

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