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Com a intensifica‡Æo da indisciplina e violência nas escolas surge a necessidade de compreender os motivos do avan‡o desse fenômeno, fazendo um estudo em forma do estado da arte no sentido de ampliar o conhecimento dessa temática, que tanto tem preocupado professores, diretores, pais e alunos das escolas de redes públicas e particulares. Levando em considera‡Æo as várias formas de expressÆo do fenômeno, que vem dificultando às rela‡äes que ocorrem no espa‡o escolar, principalmente, a rela‡Æo entre professor-aluno e aluno-aluno, família e comunidade. A presente pesquisa tem por objetivo analisar as percep‡äes dos professores sobre indisciplina e violência, sua atua‡Æo com rela‡Æo às várias formas de violência presentes no dia a dia da escola, com vistas a ampliar esses conhecimentos sobre a problemática. Investiga-se qual entendimento que os professores e alunos do Ensino Fundamental e Médio tem sobre esse tema. Na realiza‡Æo dos procedimentos metodológicos a genealogia de Foucault, que tem como guia repelir o conformismo e criar o desassossego.

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Formou-se em Magistério no Ensino Médio. Cursou Pedagogia pela Universidade do Planalto Catarinense (1986) e mestrado em Educa‡Æo pela Universidade do Planalto Catarinense (2012). Trabalha como professora da rede pública municipal de Lages/SC.

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