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O processo de forma‡Æo de professores de matemática, por causa das novas demandas da sociedade atual, necessita atualmente de transforma‡äes que forne‡am subsídios para que os professores se apropriem de conhecimentos ficam além da forma‡Æo matemática e pedagogia oferecida nos cursos de forma‡Æo. Saber usar calculadoras, conhecer os princípios básicos de planilhas eletrônicas, tipo Excel, hoje demandas sociais que nÆo devem ser deixadas a margem nas aulas, pois o professor deve demonstrar como podemos poupar tempo fazendo opera‡äes matemáticas utilizando essas ferramentas, fazendo assim que o foco da aprendizagem seja reflexÆo sobre os métodos de resolu‡Æo dos problemas. Mas isso só será possível se tivermos professores capacitados e formados voltados para a sociedade que tem com base a tecnologia, por isso acredito que temos muito a fazer e acredito que podemos contribuir durante este processo de transforma‡Æo.

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Formando em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), mestre em ensino de Ciências e Matemática pela mesma institui‡Æo. Atualmente leciona de Matemática no Ensino Médio e Fundamental da rede estadual de ensino de Pernambuco e é tutor a distância do curso de Licenciatura Plena em Matemática da UFPE.

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