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Elternabende, Sprechstunden, Elternsprechtage - diese Anlässe sind oft die einzigen wahrgenommenen Kontakte - wenn überhaupt - zwischen LehrerInnen und Eltern. Sie haben reinen Informationscharakter bzw. sind meistens mit negativen Erwartungen und schlechten Nachrichten verbunden. Mit diesem Projekt - einer Fragebogenerhebung - soll aufgezeigt werden, dass sowohl Eltern als auch Lehrpersonen häufigere und flexiblere Kontaktaufnahmen und leichtere Erreichbarkeit wünschen. Eltern fühlen sich oft zu spät über Probleme ihres Kindes informiert und den Lehrpersonen fehlt es immer wieder an Zeit für die sehr wichtige Elternarbeit bzw. sie klagen auch über fehlendes Interesse der Eltern. Ein wertschätzendes Miteinander und die Akzeptanz der jeweiligen Rollen als Lehrperson und als Eltern wird als Basis für eine erfolgreiche Zusammenarbeit angesehen, um das Kind gemeinsam durch die Schulzeit zu begleiten.

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2012 Abschluss Psychologiestudium2013 Abschluss Lehramt an SonderschulenMeine berufliche Tätigkeit: Förderung von Schülerinnen und Schülern mit erhöhtem Förderbedarf im integrativen Regelschulwesen sowie psychologische Betreuung von Menschen mit dementiellen Erkrankungen.

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