---

Türkiye´de yabanc_ dil ögretim yöntemleri hakk_nda bir‡ok ‡al_sma yap_lm_st_r, ancak alternatif ögretim yöntemlerle ilgili yap_lan ‡al_smalar_n say_s_ s_n_rl_d_r. Günümüz yabanc_ dil ögretiminde genellikle geleneksel yöntem ve tekniklerin kullan_lmas_, ag_rl_kl_ olarak dilbilgisi yap_lar_n islenmesi ve ders kitaplar_n d_s_na ‡_k_lmamas_ elinizdeki ‡al_sman_n ‡_k_s noktas_n_ olusturmustur. Oysa ögrenci, hayal gücünü ve düslerini yarat_c_, üretimsel ve eylemsel bir yaklas_mla kullanabilmeli; gerek bireysel gerek toplumsal ilgi ve gereksinimleriyle, yasama bak_s a‡_s_ ve mant_g_yla metne yaklasabilmelidir. Bu düsünceyi destekleyen yöntemler Üretimsel Yorumbilim Yöntemi ve Sahnesel Yorumlama Yöntemi´dir. Bu ‡al_sma ile bu yöntemlerin dil ögretiminde de uygulanabilecegi gösterilmeye ‡al_s_lm_st_r. Bu ‡al_smada kuramsal bilgi uygulama ile desteklenerek yabanc_ dil ögretimine bir yenilik ve degisiklik getirilmesi ama‡lanm_st_r. €al_sman_n kuramsal bölümünde, geleneksel yöntemlerden alternatif yöntemlere kadar bir‡ok yöntem tan_t_lmaya ‡al_s_lm_st_r. Uygulama bölümünde ise _kinci Yabanc_ Dil olarak Almanca dersinde sözkonusu olan yöntemler uygulanarak ‡_kar_mlarda bulunulmustur.

---

1975 y_l_nda Almanya´n_n Köln sehrinde dogan Daranc_k, Lisan egitimini 2002, Yüksek Lisans egitimini 2004, Doktora egitimini ise 2008 y_l_nda €ukurova Üniversitesi Alman Dili Egitimi Anabilim Dal_´nda tamamlad_. 2008 y_l_ndan itibaren €ukurova Üniversitesi´nde ögretim üyesi olarak görevine devam etmektedir.

---