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O presente estudo busca analisar as condi‡äes de inclusÆo oferecidas aos alunos com deficiência de uma escola pública municipal de Campina Grande/PB, a partir das percep‡äes dos segmentos envolvidos no processo, com especial aten‡Æo às práticas curriculares e pedagógicas desenvolvidas pela escola. Partindo do entendimento de que incluir é mais do que inserir o aluno na escola, mas proporcionar-lhe um processo formativo centrado na valoriza‡Æo das diferen‡as e na constru‡Æo da autonomia e do senso crítico. Com o intuito de familiarizar e situar o leitor, tra‡amos uma visÆo panorâmica da escola e bem como dos participantes da pesquisa. Em seguida nos detemos no estudo da pessoa com deficiência fazendo um breve percurso na história da Educa‡Æo Especial no Brasil; trazendo a tona também A InclusÆo escolar: dos aspectos legais às práticas educativas e a Educa‡Æo da Pessoa com Deficiência no contexto da Educa‡Æo Geral: uma reflexÆo sobre currículo.

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Ivone Nunes de Oliveira Lacet nasceu em Campina Grande - PB. Fez a gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, antiga UFPB e especializou-se em psicopedagogia na Universidade Estadual da Paraíba - UEPB. E realizou o mestrado na Universidade Federal da Paraíba - UFPB.

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