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Analisa-se o desenvolvimento da disciplina Ciências em duas institui‡äes escolares do município de Senhor do Bonfim, Bahia: o Ginásio Sagrado Cora‡Æo (GSC) e o Colégio Estadual Senhor do Bonfim (CESB), entre os anos de 1951 e 1975. Esse desenvolvimento se deu na esteira de movimentos de reformas curriculares do ensino de ciências, atrelados a políticas de moderniza‡Æo da sociedade brasileira e em meio a disputas político-educacionais. Essa análise foi realizada historicamente, de maneira qualitativa, através de documentos, fotografias e depoimentos, tendo como categorias de análise das fontes as práticas docentes, os recursos educacionais, as mudan‡as curriculares propostas no período e as limita‡äes encontradas pelos professores. Compreende-se que a disciplina escolar Ciências no GSC foi desenvolvida a partir das regras e moldes da Ordem Marista, numa tensÆo entre o moderno e o religioso. No CESB os movimentos reformadores atingiram as práticas de uma das professoras, o que nÆo se deu em rela‡Æo aos demais docentes. Observou-se a permanência de práticas docentes e foi evidenciado o papel dos professores na mudan‡a ou na conserva‡Æo de uma disciplina.

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Professora Assistente da Universidade Federal do Vale do SÆo Francisco - UNIVASF. Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Doutoranda em Educa‡Æo em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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