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La migration constitue une problématique récurrente dans les sociétés actuelles et de leurs systèmes éducatifs puisqu´elle implique le contact des langues souvent différentes les unes des autres. L´Angola, un pays lusophone de l´Afrique subsaharienne connaît la même situation. Longtemps soumis à une guerre civile, ce pays a vu beaucoup de ses populations se réfugier, notamment, dans des pays francophones. Avec l´instauration de la paix(en 2002), ces populations ont regagné leur pays mais leur intégration pose un certain nombre de problèmes surtout ceux liés à l´enseignement, apprentissage et maîtrise de la langue portugaise, langue officielle, de l´ascension sociale et de pleine intégration dans la société. En fait, le pouvoir public n´a pas prévu d´outils ni de dispositifs nécessaires pouvant les accueillir et les aider à s´approprier du portugais. Ayant intégré le système éducatif, quelle compétence linguistique ces angolais se sont-ils approprié en portugais langues scolaire ? Les éléments de réponse que cette question apporte appellent à un aménagement linguistique, centré singulièrement sur la formation des enseignants de portugais.

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