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L´enseignement-apprentissage de la grammaire dans les établissements de l´enseignement secondaire reste inefficace et n´arrive pas à atteindre les objectifs assignés. Raison pour laquelle,les enseignants de FLE (fran‡ais langue étrangère) ne cessent de se concerter quant à une méthode fructueuse d´enseigner la grammaire à leurs élèves. En effet,force est de constater que les élèves n´arrivent pas à maîtriser les règles d´accord du verbe et trouvent par là même d´énormes difficultés à présenter des écrits exempts d´erreurs grammaticales. Exploitant notre expérience de terrain,nous avons tenté,dans notre ouvrage,de recenser les causes et les difficultés et en vue d´élaborer une stratégie pratique(pour les enseignants aussi bien que pour les élèves) afin d´assurer une maîtrise,plus ou moins acceptable,des règles d´accord,permettant un accès à la langue,à travers une communication écrite aisée.

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