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Quem trabalha com História foi e está sendo compelido a pensar múltiplas dimensäes sobre o próprio conhecimento histórico. A tarefa de historicizar as leituras, as abordagens, as interpreta‡äes, os pontos de vista e as inten‡äes de historiadores e historiadoras estÆo cada vez mais direcionados ao diálogo com as metodologias de ensino da História. Na hora de elaborar um plano de ensino, um plano de aula, uma interven‡Æo didático-pedagógica ou, simplesmente pensar quaisquer temas a partir de uma mirada histórica têm exigido intera‡Æo de interesses pessoais dos profissionais da História com uma área específica chamada Historiografia. Durante algum tempo, tendemos a pensar a historiografia na acep‡Æo mais crua do termo: escrita da História. Contudo, à medida que esse campo foi se especializando, passamos a reposicionar a discussÆo na esfera da problematiza‡Æo das formas da escrita, das intencionalidades, dos seus sentidos, das disputas por espa‡os institucionalizados, ou ainda, das implica‡äes da ado‡Æo de determinados paradigmas de escrita da História para o ensino da História. Reconhecer o diálogo entre a Historiografia e o ensino da História é o objetivo deste livro. Boa leitura...

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Os autores possuem vasta experiência na pesquisa e no ensino da História, tendo escrito diversos livros e artigos científicos nessa área, bem como, editaram e produziram documentários e vídeo aulas relacionadas ao conhecimento histórico e historiográfico.

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