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Esta é uma narrativa composta a partir das pistas, sinais e indícios deixados por jovens de uma escola pública do Rio de Janeiro. Com ela, reflito nas suas intera‡äes, através de mensagens na internet, símbolos, gestos e picha‡äes, tanto em seus adere‡os e roupas, assim como nos diversos espa‡os e tempos, por onde transitam. Assim, constroem conhecimento e partilham saberes, com o uso da tecnologia digital, na tessitura de outras redes sociais: redes de aprendizagem na escola, com a escola, da escola para a rua, da rua para o bairro, onde há intera‡Æo em busca da constru‡Æo daquilo que aproxima - a emo‡Æo. Procurei estabelecer diálogos entre textos e imagens coletadas durante dois anos, tempo em que lecionei Língua Portuguesa para os alunos de uma escola pública da periferia do Rio de Janeiro. Moradores de um bairro da zona Oeste, com baixo IDHS, a proximidade da violência, tanto através do descaso do poder público, como da cotidiana presen‡a dos "autos de resistência" que vem exterminando negros, pobres periferizados por parte das "políticas pacificadoras", os faz resistir e produzir uma "cultura extrema" para além da linha tênue entre a sobrevivência e a estética da existência.

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Doutorando em Educa‡Æo (UFRRJ); Mestre em Educa‡Æo (UFRRJ); Especializa‡Æo em Políticas Públicas (UFF); Gradua‡Æo em Letras (UERJ). Atua em Grupos de Pesquisa, na UFRRJ. Professor (FAETEC/ETESC) e Orientador de GestÆo Educacional (SEEDUC-RJ). Ganhador de concurso literário - "O Pasquim" - com o conto "20 minutos: ensaio para uma desconstru‡Æo".

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