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Os obstáculos encontrados por crian‡as/adolescentes com Síndrome de Asperger em interagir de forma adequada sÆo notórios. Junte-se a isso a falta de informa‡äes disponíveis para pais e professores que os permitam auxiliar esses indivíduos na compreensÆo dos mecanismos de intera‡Æo social. O objetivo primordial do presente trabalho é instrumentalizá-los em rela‡Æo ao transtorno e possibilitar um manejo eficiente tanto em ambiente doméstico como acadêmico.

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Psicólogo, atua com avalia‡Æo neuropsicológica/psicoterapia em TCC nas clínicas Casa do Cérebro, Espa‡o CreScendo e Ser Humano; voluntário no ambulatório SUAV/Souza Marques; docente nos cursos de pós-gradua‡Æo em Neuropsicopedagogia e Neuropsicologia da Censupeg; palestrante em eventos das áreas de educa‡Æo/saúde; flamenguista convicto e saudável.

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