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Este livro relata as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas por dois professores, anteriormente vinculados ao 1
Centro de Referências de Educa‡Æo Integral do Distrito Federal (CREI-DF) em 2009 e 2010, nas escolas da rede pública de ensino do DF. O livro descreve alguns modelos educacionais paradigmáticos, experiências brasileiras importantes de educa‡Æo integral e o histórico da legisla‡Æo sobre o ensino das artes. Os resultados revelaram a criatividade das solu‡äes dos educadores às dificuldades encontradas na realiza‡Æo de seus projetos. Foram registradas as estratégias adotadas por cada professor na montagem de seus projetos artísticos e apresentado a persistência dos educadores no desenvolvimento dos projetos nas escolas públicas do DF em prol do desenvolvimento integral dos alunos com a experimenta‡Æo de diferentes linguagens artísticas. As sínteses dos projetos e das práticas artístico-pedagógicas dos dois professores, entrevistados nessa pesquisa, poderÆo servir de subsídio para a cria‡Æo de novos projetos e como modelo a ser reutilizado por professores e arte-educadores que entrarem em contato com este livro, adaptando-os ou replicando-os em suas práticas de ensino.

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Doutoranda em Estudos Clássicos (Mundo antigo) na Universidade de Coimbra (UC), Portugal. Professora de Magistério Superior do curso de Licenciatura em Teatro na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Mestre pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo (2012), e licenciada em Artes Cênicas (2009) e em Português (2015) na Universidade de Brasília.

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