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Este trabalho tem por objetivo descrever a elabora‡Æo, o desenvolvimento e a aplica‡Æo de atividades orientadoras de ensino numa área que usualmente é pouco explorada, a Análise Combinatória. As atividades foram elaboradas com o objetivo de colocar os alunos numa posi‡Æo de a‡Æo e tomada de decisäes para facilitar o entendimento e o processo de constru‡Æo do conhecimento. A questÆo central buscou verificar se o ensino de Análise Combinatória, sem o uso abusivo de fórmulas, através de atividades orientadoras e da utiliza‡Æo do princípio multiplicativo, pode melhorar o ensino e a compreensÆo desse conteúdo. Pôde-se constatar que as atividades orientadoras foram essenciais para um melhor desempenho dos estudantes que se sentiram mais seguros e confiantes para a realiza‡Æo de novas atividades.

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Professora do Ensino Médio e Superior, possui gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de SÆo Carlos (1995), especializa‡Æo em Educa‡Æo Matemática pela Universidade de Franca (2000) e mestrado no Ensino de Ciências Exatas pela Universidade Federal de SÆo Carlos (2011).

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