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O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) vem nos últimos anos influenciando vários segmentos, como: o currículo, o livro didático e o ingresso nas universidades pelos estudantes do Ensino Médio. O estudo realizado procura investigar as estratégias que os alunos do último ano do Ensino Médio utilizam para resolver questäes que envolvem a interpreta‡Æo de gráficos e tabelas, no âmbito da Estatística, a partir da análise de questäes retiradas das últimas avalia‡äes do ENEM. Desenvolveu-se entÆo uma pesquisa descritiva, com 40 alunos do 3
ano do E.M. de uma escola pública de SÆo Paulo. A pesquisa dividiu-se em dois momentos: o primeiro tratou da aplica‡Æo de um instrumento diagnóstico e no segundo momento, foi realizada uma entrevista semiestruturada com alguns dos sujeitos participantes da pesquisa. Os resultados evidenciaram nÆo só que o ensino de Estatística precisa melhorar nas escolas, mas em rela‡Æo à prova do ENEM, a qualidade das questäes deve passar por uma melhoria acentuada.

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Romeu Mauro dos Reis, é licenciado em Matemática e Pedagogia, possui Mestrado em Educa‡Æo Matemática pela PUC-SP. Atua a muitos anos como professor do Ensino Médio e professor Universitário.

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