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La thématique générale de la Didactique du fran‡ais langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle est apprendre, enseigner et travailler avec le fran‡ais et en fran‡ais dans un environnement plurilingue et pluriculturel. Cet ouvrage a pour objectif de définir et délimiter la place du fran‡ais langue étrangère et des échanges francophones dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles du XXIème siècle, dans le domaine académique et dans le domaine professionnel. Les différents articles proposent donc à la fois les fondamentaux de la didactique du FLE/FLS, une réflexion sur les contextes d´enseignement du FLE/FLS et sur les aspects socioculturels liés à l´enseignement/apprentissage du FLE/FLS. Il s´adresse aux enseignants de langue, formateurs en langues, formateurs de formateurs (HEP), conseillers pédagogiques, inspecteurs pour la langue ... et médiateurs linguistiques et culturels, dans des structures de formation nationales et internationales, du secteur public, privé et parapublic.

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La Didactique du FLE/FLS dans une perspective plurilingue et pluriculturelle définit et délimite la place du FLE et des échanges francophones dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles actuelles. Elle propose les fondamentaux de la didactique, une réflexion sur les contextes d´enseignement et les aspects socio-culturels du FLE/FLS.

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La thématique générale de la Didactique du fran‡ais langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle est apprendre, enseigner et travailler avec le fran‡ais et en fran‡ais dans un environnement plurilingue et pluriculturel. Cet ouvrage a pour objectif de définir et délimiter la place du fran‡ais langue étrangère et des échanges francophones dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles du XXIème siècle, dans le domaine académique et dans le domaine professionnel. Les différents articles proposent donc à la fois les fondamentaux de la didactique du FLE/FLS, une réflexion sur les contextes d´enseignement du FLE/FLS et sur les aspects socioculturels liés à l´enseignement/apprentissage du FLE/FLS. Il s´adresse aux enseignants de langue, formateurs en langues, formateurs de formateurs (HEP), conseillers pédagogiques, inspecteurs pour la langue... et médiateurs linguistiques et culturels, dans des structures de formation nationales et internationales, du secteur public, privé et parapublic.

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