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O estudo do sistema intermediário da linguagem estimula as reflexäes sobre o processo de ensino da língua estrangeira e, em especial, sobre a escrita que sofre a interferência dos conhecimentos de linguagem anteriores do aprendiz nos campos da gramática, do discurso e da intera‡Æo. A observa‡Æo do emprego dos pronomes na escrita do francês língua estrangeira é um dos exemplos do funcionamento cognitivo do estudante durante a aprendizagem de uma língua estrangeira. A partir dessa proposta, é possível reavaliar e propor novas abordagens didático pedagógicas para o ensino da escrita em língua estrangeira e, particularmente, do francês língua estrangeira.

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Possui gradua‡Æo em Letras - Língua e Literatura Francesa pela Universidade Estadual de Maringá (1993), Especializa‡Æo em A Educa‡Æo Pública no Brasil pela Universidade Estadual de Maringá (1999), Mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2002) e Doutorado em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006).

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