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O estudo da µlgebra é de extrema importância na Educa‡Æo Básica, pois amplia a capacidade dos estudantes na resolu‡Æo de problemas matemáticos. Diversos estudos vêm mostrando que estudantes de Educa‡Æo Básica apresentam inúmeras dificuldades ao utilizarem a linguagem algébrica para expressar suas ideias e resolver problemas. Neste livro apresento algumas análises de quatro livros didáticos de Matemática, de como é introduzida a linguagem algébrica por meio de atividades de generaliza‡Æo de padräes e como isso ocorre. Para a análise das atividades de generaliza‡Æo de padräes selecionadas foram utilizadas as categorias para o desenvolvimento do pensamento algébrico adaptadas pela pesquisadora Hamazaki. De acordo com as análises, verificou-se que, das quatro cole‡äes de livros didáticos, três utilizam atividades de generaliza‡Æo de padräes para introduzir a linguagem algébrica. Destas atividades predominaram as de padräes figurais em uma única cole‡Æo, mostrando que este tipo de atividade está sendo pouco utilizada para introdu‡Æo da linguagem algébrica, embora diversos estudos mostram o potencial desse tipo de atividade para a inicia‡Æo do estudo da µlgebra.

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Licenciado em Matemática pela Faculdade Renascen‡a em 2000, professor de Matemática e Física de Educa‡Æo Básica em escolas públicas e particulares desde 1996, Especialista em História da Ciência e Ensino de Física pelo CEU em 2004, mestre em Educa‡Æo Matemática pela PUC/SP em 2014 e Doutorando em Educa‡Æo Matemática pela PUC/SP.

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