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Debru‡amos nosso olhar nos pontos de convergência entre Literatura, Educa‡Æo e Psicanálise, sob o viés dos pontos de identifica‡Æo entre leitor/crian‡a e literatura. Exercitando o faz de conta a crian‡a descobre solu‡äes novas para seus dramas existenciais. Assim, encontra o prazer - aqui no sentido freudiano -, que permite que extrapole o universo concreto que a rodeia e adentre no universo do imaginário e do simbólico. A literatura é espa‡o para se ampliar o mundo simbólico no imaginário, este, espa‡o em que a realidade textual se faz aparecer pela linguagem, mas que também é a própria linguagem, e se dá, nÆo na interioridade(o dentro) e nem fora(mundo externo), mas no espa‡o intermediário entre os dois que, portanto, será ocupado infinitamente pelo ato de criar. Partindo dessas premissas vislumbramos a importância de que o aluno torne-se ativo no fazer literário, criando um ponto de identifica‡Æo entre ele e a obra, pois trabalhar com a imagina‡Æo/lúdico é trabalhar dentro do universo do fazer artístico, do criar, o que implica tornar-se agente, tornar-se sujeito; afinal a palavra criar é inseparável da palavra crian‡a, pois para ser crian‡a necessário criar, ou seja: crian‡ar.

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Mestre em Educa‡Æo pela Unesp - Rio Claro (2010), possui gradua‡Æo em Letras pela UNICASTELO (2006), com licenciatura em Língua Inglesa e Espanhola, e respectivas literaturas.Tem experiência na área de Letras, Educa‡Æo, forma‡Æo de professores e literatura infanto juvenil. Atualmente é Professora efetiva na Prefeitura Municipal de SÆo Carlos.

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