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O objetivo deste estudo foi avaliar as tarefas de coordena‡Æo óculo-manuais de motricidade fina de diferentes baterias motoras em escolares com 9 anos de idade de ambos os sexos e realizar possíveis associa‡äes dos escores dessas tarefas com o desempenho escolar. Em rela‡Æo a revisÆo sistemática, os instrumentos mais utilizados atualmente para se avaliar o desempenho motor de crian‡as sÆo: MABC, MABC-2 e BOTMP-2. Em rela‡Æo aos resultados das tarefas de coordena‡Æo óculo-manuais de motricidade fina das baterias motoras, somente a tarefa de distribuir cartas obteve uma boa distribui‡Æo, tanto para o geral quanto estratificada pelo sexo. Os dados da avalia‡Æo do desempenho escolar mostraram uma incidência de 16,6% de indicativo de dificuldade de aprendizagem geral, sendo que a leitura mostrou o maior índice de dificuldade entre as crian‡as (23,2%). Em rela‡Æo a associa‡Æo das tarefas de coordena‡Æo óculo manuais de motricidade fina em associa‡Æo com o desempenho escolar, a tarefa de distribuir cartas apresentou correla‡Æo mais forte com o mesmo, sendo que as crian‡as que obtiveram melhor desempenho na tarefa também apresentaram uma melhor pontua‡Æo em todos os subtestes do TDE.

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Gradua‡Æo Educa‡Æo Física/licenciatura pela Universidade do Estado de Santa Catarina- UDESC.Mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina- UDESC.Professora de ginástica- My Gym Childrens Fitness Center.Professora de Educa‡Æo Física- Educa‡Æo Infantil e Ensino Fundamental.

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