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No âmbito da Pedagogia das Literacias, come‡amos pela fundamenta‡Æo teórica do nosso projeto - Descobrindo Mensagens. Abra‡amos o conceito de Literacia como um processo de produ‡Æo de significados transmitidos pela escrita, em particular, a Escolar. Defendemos o modelo ideológico inerente, pois as variedades com que se representa o conhecimento escolar, próprias das Literacias Dominantes, sÆo singulares relativamente àquelas que as crian‡as controlam - as Literacias Vernaculares. Desenvolvemos a sistematiza‡Æo dos quatro princípios desta teoria pedagógica: Prática Situada, Ensino Explícito, Enquadramento Crítico e Prática Transformada. Desenvolvemos o conceito da Literacia no contexto Escola, à luz da perspetiva da Gramática Sistémico-Funcional e da Gramática do Design Visual. Os objetivos principais sÆo: conhecer as conce‡äes e práticas da professora e conceitos e competências dos alunos sobre a Pedagogia das Literacias; desenhar e implementar um programa de interven‡Æo neste domínio, no 2
CEB e sobre o Texto Instrucional; real‡ar a importância que esta Pedagogia pode ter para a aquisi‡Æo das competências multiliterácitas exigidas atualmente.

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Manuela da Silva Correia (Portugal, 1962)-Prof. Dr. em Ciências da Educa‡Æo (Literacias e Ensino do Português) pela Univ. do Minho, Portugal. Prof. Adjunta na ESE-IPVC, Portugal. Tem programado e lecionado desde Didática a Gramática do Português, Cria‡Æo literária e artigos em revistas/livros nacionais/internacionais.

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