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O autismo é um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (TID) caracterizado por uma tríade de prejuízos: comprometimento da intera‡Æo social, comunica‡Æo e imagina‡Æo. Possui etiologia diversa, com graus de comprometimentos variáveis. Assim, a promo‡Æo da intera‡Æo social de crian‡as autistas representa um grande desafio. Este estudo teve como objetivo geral: analisar a intera‡Æo mÆe-crian‡a autista em situa‡äes de brincadeira livre e no computador; e objetivos específicos: apreender as concep‡äes maternas sobre o autismo; identificar e comparar os estilos de comunica‡Æo da díade mÆe-crian‡a autista nas situa‡äes de brincadeira livre e computador; e verificar as estratégias utilizadas pelas mÆes para estimular o interesse da crian‡a nas atividades. Trata-se de um estudo descritivo, caracterizado por uma abordagem qualitativa e quantitativa. Percebeu-se que o desafio consiste em fazer com que o mediador esteja em constante trabalho de estimula‡Æo da crian‡a para que esta seja capaz de perceber o mediador como agente intencional e realize a concretiza‡Æo da tríade de intera‡Æo que foi proposta no presente estudo: mÆe-crian‡a-computador.

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Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela UFPB (1999), graduada em Processamento de Dados pela ASPER (2000), Mestre em Tecnologia das Engenharias pela UTAD - Portugal (2006) e Doutora em Psicologia Social pela UFPB (2012). Professora e pesquisadora na área da Informática Acessível para todos.

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