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A Contabilidade Introdutória representa a espinha dorsal do curso de Ciências Contábeis, e por esta razÆo deve ser tratada de forma especial pela coordena‡Æo e pelo corpo docente. Normalmente, é por meio dela que o estudante tem o primeiro contato com a ciência contábil, e se nÆo houver um bom nível de aprendizado nesta disciplina, o curso todo ficará comprometido. Portanto, a busca de metodologias alternativas que estimulem o estudante ao aprendizado e tornem o curso interessante e motivador, de modo a levar o futuro profissional a gostar da profissÆo, é uma missÆo a ser perseguida constantemente pelo professor da disciplina de Contabilidade Introdutória. Diante deste fato, o objetivo deste trabalho foi conhecer a situa‡Æo do ensino da referida disciplina ministrada nos cursos de Ciências Contábeis das Institui‡äes de Ensino Superior do Estado de SÆo Paulo, do ponto de vista dos professores.

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Mestre em Ciências Contábeis e Atuariais (PUC/SP), Especialista em Forma‡Æo e Docência no Ensino Superior (Metrocamp), MBA em GestÆo Financeira e Controladoria (FGV) e graduado em Ciências Contábeis (PUC Campinas). Atualmente exerce a fun‡Æo de Controller (SANASA Campinas) e desde 2006 é professor da Metrocamp - Devry Brasil.

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