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O objetivo da tese foi investigar como o conhecimento prosódico está organizado em um estágio inicial de aquisi‡Æo de L2 em aprendizes brasileiros de inglês com a ajuda de uma rede neural conexionista. A abordagem proposta neste trabalho consistiu primeiramente em "quantificar" as elocu‡äes dos aprendizes de L2 na forma de coeficientes LPC e outras características linguísticas/fonéticas que possam representar o fenômeno aqui estudado (Transferência do Conhecimento Prosódico do Português para o Inglês). Em segundo lugar, uma vez determinadas as características do item lexical ou da frase produzida por cada aprendiz, sÆo inseridos esses dados na rede neural a fim de analisar as propriedades (regularidades) estatísticas do conjunto de falantes como um todo. Em terceiro, utilizam-se ferramentas de visualiza‡Æo para analisar como a rede organiza os falantes e quais informa‡äes sÆo mais relevantes para este processo de forma‡Æo de grupos (e.g. nível de proficiência, uma certa característica ou propriedade da fala, entre outros. A rede utilizada foi o Mapa Auto-Organizável (Self-Organizing Map, SOM). A rede SOM organiza os falantes por grau de similaridade em grupos bem definidos.

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Doutora e Mestre em Lingüística pela Universidade Federal do Ceará. Professora Adjunta do setor Língua Inglesa da Universidade da Integra‡Æo Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Possui CELTA pela University of Cambridge. Também é líder do grupo de pesquisa "Estudos sobre aquisi‡Æo e desenvolvimento de língua inglesa em ambientes lusófonos".

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