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Estudos têm apontado a grande dificuldade envolvida na utiliza‡Æo de padräes voltados à interoperabilidade de Unidades de Aprendizagem utilizadas na abordagem de ensino a distância, mediados por computador, conectados à Internet. Vários organismos internacionais, como o IMS, IEEE e ADL, vêm apresentando interesse num trabalho colaborativo para a padroniza‡Æo de Educa‡Æo a Distância, na tentativa de convergência da variedade de teorias e aplica‡äes na área educacional. No que tange a Educa‡Æo baseada em Web Semântica foi analisado o modelo da especifica‡Æo IMS Learning Design. Um dos problemas apontados tem sido o desenvolvimento do Design Educacional adequados aos padräes de interoperabilidade e reutiliza‡Æo, independentes do ambiente de aprendizagem, através do uso de metadados que permitem a caracteriza‡Æo, gerenciamento, localiza‡Æo e correspondência entre sistemas. O presente trabalho possibilitou a imersÆo em diversos campos do saber, o Design Educacional, Ontologias... que serviram de base para a investiga‡Æo e caracteriza‡Æo desta pesquisa. Neste sentido, foi proposto um Módulo de GestÆo e Adequa‡Æo de Unidades de Aprendizagem baseado na Ontologia IMS Learning Design.

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Professor na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), desde 2011, atuando na área de Ciência da Computa‡Æo. Interesses: Web Semântica, Mídia e Intera‡Æo, Internet das Coisas, Inteligência Computacional e Agentes Robóticos (inteligência em enxames).

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