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Esse trabalho trata do Ensino Religioso como processo de inser‡Æo das políticas públicas adotadas diante da diversidade cultural-religiosa existente no país. Considera-se o desenvolvimento histórico do tema, dos diversos movimentos de reformas e contrarreformas, bem como, o cenário atual. Neste sentido, verifica a prática e a didática pedagógica do Ensino Religioso nas escolas públicas e como estes permitem o desenvolvimento da diversidade religiosa nos educandos. Tendo como objetivo investigar os fatores curriculares, metodológicos e sociopolíticos associados ao Ensino Religioso nas Escolas, tendo em vista a diversidade religiosa dos educandos, refletindo sob as concep‡äes dos professores sobre o Ensino Religioso e suas as práticas pedagógicas mediante uma sala de aula diversificada. Devendo as escolas, aplicarem esta disciplina de forma nÆo proselitista, permitindo aos discentes uma forma‡Æo multidisciplinar, democrática, fomentando tolerância religiosa em sala de aula.

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Mestre e Doutorando em Ciência da Educa‡Æo,Graduado em História e Pedagogia, Bacharel em Direito, Pós graduado em História Social e Econômica do Brasil, Docência do Ensino Superior, Metodologia da Investiga‡Æo Científica, Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia, Psicopedagogia, Educa‡Æo Inclusiva e diversidade, Coordenador Pedagógico.

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