---

Este livro é uma reflexÆo sobre os métodos do processo de ensino/aprendizagem, numa altura em que as questäes das Necessidades Educativas Especiais (NEE)tende a ganhar mais espa‡o nas escolas do ensino básico e nÆo só, exigindo deste modo a mudan‡a de atitude desde os desenhadores dos currículos, gestores das politicas educativas, professores, pessoal administrativo e auxiliar bem como a sociedade em geral, na busca de solu‡äes concretas para a inclusÆo do aluno na sala de aula e na sua vida futura. Esta mudan‡a de atitude requer o comprometimento do governo na forma‡Æo de quadrados qualificados, constru‡Æo e equipamento de infraestrutura a altura das exigência da crian‡a com NEE. A diferencia‡Æo pedagógica é um instrumento de promo‡Æo da inclusÆo e da equidade face às diferen‡as existentes no seio da popula‡Æo escolar, só pode diferenciar e incluir crian‡as com NEE, quem tiver consciência dos motivos pelos quais diferencia e assentar esses motivos em fundamentos sólidos evitando assim, as abordagens superficiais e estereotipadas a que se refere (Foshay, 2000, p.9).

---

Mestre em Desenvolvimento Curricular, pela Universidade do Minho, Licenciada em Psicologia e Pedagogia pela Universidade Pedagógica, trabalhou vários anos como instrutora e técnica pedagógica na DPEC de Gaza, foi professora do ensino primário em varias escolas em Mo‡ambique, atualmente docente na Universidade Eduardo Mondlane.

---